教师专业水平的提高是教育发展的显然。学校历年来推崇教师的专业技能和个人的茁壮，为更进一步强化教师的教学基本功，提升课堂教学质量，各学部相结合学校第十六届教育研讨会，积极开展了一系列学科教研活动。bAdbAd2019年11月5日下午，第十六届教育研讨会小学语文学科研讨会在小学部阶梯教室举办，此次研讨会探讨于小学语文文言文跟上教学策略。
温江区教育研究培训中心语文教研员卓琼老师、小学部校长许丽萍亲临现场指导，小学部全体语文老师参与了活动。bAdbAd三年级语文组洪俊老师展出的低段文言文教学《司马光》，以生活场景为相结合，以课标为导向，提示学生多角度、多层次地思维探究，让学生深度参予到课堂自学中，感觉古汉语的韵味。
bAdbAdbAd课堂教学展出完结后，三年级语文组老师依据课标和本堂课的教学目标拒绝展开了精准的评课。老师们环环相扣、层层了解的精准评课模式为语文组同组评课获取了新思路、新方法。bAd温江区语文教研员卓琼老师对这堂课展开了评论，并充份地认同了这堂精彩的示范课事例，赞扬这堂课注目教材变革的大背景，勇于另辟蹊径，探讨小学语文文言文跟上教学策略探究。还谈及，在这堂课中，教学目标精准，教学内容探讨教学目标，让学生深度参予到课堂自学中，感受到了古汉语的韵味。
bAdbAd许丽萍校长充分肯定了三年级语文组带着问题、带着思维对文言文跟上教学的大力研究，期望文言文教学接续年级的老师们之后注目细节，探寻更为适合孩子们自学文言文的方法，让孩子们学出热情、学出趣味。bAdbAdbAd此次语文学科研讨会虽已完结，但对小学部全体语文教师而言，对课堂教学的反省总有一天会间断，对教学策略尝试的热情一直会消退。
对新教材的钻研，堪称正处于全新的探寻阶段，这个阶段，是持续而长年的，充满着期望与生命力。老师们将在潜心钻研中改版理解，在培训中习得经验，在科研中展开自我提高吸取力量，探寻不停息。
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